Na proposta A, os alunos não são estimulados a refletirem sobre o tema, com isso, os seus escritos ficam apenas na transcrição. O enfoque da atividade está na gramática e ortografia.
Na proposta B, os alunos têm oportunidades de resgatarem conhecimentos prévios, socializarem, construírem novos conceitos, a partir de uma comanda clara, objetiva e que permite a compreensão do aluno do que o professor pretende que eles aprendam.
Mediante as estratégias utilizadas (grupos, pesquisas e seminários) favorece-se a participação mais efetiva e a apreensão dos conhecimentos de um determinado período: político, econômico e social do povo brasileiro, pelos alunos.
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